Deltageren kan arbejde systematisk med inddragelse, som en grundlæggende dimension, i den social- og specialpædagogiske praksis. Deltageren kan afstemme inddragelsen så den er meningsfuld set ud fra barnet, den unges og den voksnes behov og ønsker, den social- og specialpædagogiske kernefaglighed, samt pårørendes forudsætninger, behov, ønsker og ressourcer.