TESTSIDE Simulation som vejledningsværktøj

Dokumentet indeholder forslag til et program for et opstartsmøde. Inden mødet anbefales det, at du som facilitator har en dialog med den lokale leder eller ansvarlige om formål, forventninger og dagsorden for pakkeforløbet. Du kan printe det og dele det ud til deltagerne ved jeres første møde eller vedhæfte det i en invitationsmail.

På opstartsmødet anbefales det desuden, at hele eller dele af pakkeforløbet gennemgås, så alle deltagere får en fælles forståelse af forløbets formål, indhold og forventede udbytte.

Dagsorden til opstartsmøde (pdf)

Her finder du drejebogen til temamøde 1. Drejebogen gennemgår mødets indhold og aktiviteter og beskriver, hvordan du som facilitator kan tilrettelægge og facilitere mødet. Undervejs får du konkrete faciliteringsråd og forslag til, hvordan du kan understøtte vejledernes refleksioner og fælles arbejde.

På temamødet tager vejlederne afsæt i deres egne erfaringer med vejledning og bliver introduceret til simulation som vejledningsværktøj. De bliver desuden introduceret til simulationsmetoden ’Lytteører’, hvor elever observerer en praksisopgave fra forskellige positioner eller faglige perspektiver og efterfølgende indgår i en fælles refleksion.

Til temamødet hører en række materialer, som kan downloades og printes til deltagerne. Her finder du ’Startinterview’ og ’Noteark: Observation/simulation’, som kan bruges til at støtte læringen i forbindelse med simulationer. Du kan også hente en PowerPoint-præsentation, som understøtter aktiviteterne på temamødet, og som kan tilpasses den lokale kontekst.

Temamødet afsluttes med, at vejlederne planlægger en træningsvejledning, hvor de skal afprøve simulation med ’Lytteører’ sammen med elever inden temamøde 2. Her får de blandt andet praksisopgave, deltagere og rollefordeling på plads.


Drejebog til facilitator til temamøde 1 (pdf)

PowerPoint: Simulation som vejledningsværktøj, temamøde 1 (pptx)

Startinterview (pdf)

Noteark: Observation/simulation (pdf)

Her finder du en drejebog, som guider dig som facilitator gennem forløbet og beskriver din rolle før, under og efter træningen.

Afsæt 2 timer. De første 30 minutter forbereder du træningen sammen med vejlederne og hjælper dem med at gennemgå den planlagte simulation og få de sidste aftaler om rollefordelingen på plads. Herefter gennemfører vejlederne 60 minutters simulation med eleverne. Undervejs er du primært observatør, men vejlederne kan lave en time out og inddrage dig, hvis de bliver i tvivl eller går i stå.

De sidste 30 minutter samler du op sammen med vejlederne. Her reflekterer I over, hvad der fungerede godt, hvad I lagde mærke til hos eleverne, og hvad vejlederne kan tage med videre.

Drejebog til facilitator til træning (pdf)
 

Her finder du drejebogen til temamøde 2. Drejebogen gennemgår mødets indhold og aktiviteter og beskriver, hvordan du som facilitator kan tilrettelægge og facilitere mødet. Undervejs får du konkrete faciliteringsråd og forslag til, hvordan du kan understøtte vejledernes refleksioner og fælles arbejde.

På temamødet samler vejlederne op på deres erfaringer fra den første træningsvejledning med simulation og undersøger blandt andet, hvad der fungerede godt, hvad der kan blive endnu bedre, og hvad de fremover vil udvikle i arbejdet med simulation.

Vejlederne bliver desuden introduceret til planlægningsredskabet ’Femkanten’ og til metoden ’Praksisnære minisimulationer’, som kan bruges til kortere og mere fleksible simulationsforløb med elever. Til temamødet hører materialerne ’Erfaringsinterview’ og ’Femkanten’. Du kan også hente en PowerPoint-præsentation, som understøtter aktiviteterne på temamødet, og som kan tilpasses den lokale kontekst.

Drejebog til facilitator til temamøde 2 (pdf)

PowerPoint: Simulation som vejledningsværktøj, temamøde 2 (pptx)

Erfaringsinterviews (pdf)

Femkanten (pdf)

Efter temamøde 2 gennemføres den anden planlagte træning med elever, hvor vejlederne afprøver ’Praksisnære minisimulationer’ med udgangspunkt i den plan, de har lagt på temamødet.

Træningen gennemføres efter samme 30-60-30-struktur som den første med udgangspunkt i drejebogen.

Erfaringerne fra de to træninger tages med videre til afslutnings- og forankringsmødet. 
 

Her finder du forslag til en dagsorden for afslutnings- og forankringsmødet. På mødet samler I op på deltagernes og oplæringsstedets udbytte af pakkeforløbet og de erfaringer, I har gjort jer med simulation som vejledningsværktøj.
  
I ser også fremad og drøfter, hvordan erfaringerne med simulation kan bruges og forankres i den daglige vejledningspraksis. Tal blandt andet om, hvilke simulationsmetoder I vil arbejde videre med, i hvilke rammer simulation skal foregå, og hvad der skal til for, at simulation kan blive en del af vejledningen fremover. Brug mødet til at gøre implementeringen så konkret som muligt. 

Inddrag gerne den lokale ledelse i dialogen, så der skabes et fælles grundlag for det videre arbejde med simulation som vejledningsværktøj.

Dagsorden til afslutnings- og forankringsmøde (pdf)
 

Faciliteringsguiden understøtter planlægning, gennemførelse og opfølgning på pakkeforløb og giver dig inspiration til at tilrettelægge processen før, under og efter forløbet. Guiden er tværgående og fungerer som en generel rettesnor for alle, der skal gennemføre et pakkeforløb. Når der henvises til øvrigt materiale, menes drejebøger og metodebeskrivelser under det enkelte pakkeforløb.

Faciliteringsguide (pdf)